| DESCRIPCIÓN
DEL PROYECTO |
| Nombre
del proyecto: Bibliocentro Rural Challhuahuacho |
| Clasificación
del proyecto:
NGO |
Tema
del proyecto:
Desarrollo Cultural
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| Objetivo
y misión del proyecto: |
La
misión es mejorar los niveles educativos de la población
de Challhuahuacho e integrar a la población a través de
la afirmación y fortalecimiento de su identidad cultural.
Los objetivos son:
- Mejorar
la oferta de recursos educativos a través de la implementación
de servicios de información y espacios para compartir
y generar conocimiento.
- Afirmación
cultural y de fortalecimiento de la identidad de los
miembros de la comunidad mediante la creación de espacios
para el diálogo y la transmisión de conocimientos
inter-generacionales, y espacios virtuales que vinculen
a Challhuahuacho con el mundo. Abriendo el mundo para
Challhuahuacho, pero no un mundo nuevo ni ajeno, sino
un mundo propio, del cual forma parte.
- Fortalecer
las capacidades de integración de la población mediante
el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TICs).
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| Historia
breve de cómo nació el proyecto y año en que se inició: |
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Este
proyecto nació el año 2001 cuando un grupo de jóvenes
peruanos con una profunda sensibilidad respecto al abandono
y postergación de las zonas rurales del Perú, idean la
conformación e instalación de una biblioteca rural que
contribuya al desarrollo educativo y cultural. Es así
que se inicia las estrategias para implementar una biblioteca
capaz de satisfacer las mínimas necesidades educativas
de la Comunidad de Challhuahuacho del departamento de
Apurímac, conocida hasta ese entonces solo por
los altos índices de extrema pobreza. Se tocó muchas puertas
a fin de cristalizar libro a libro un fondo bibliográfico,
una computadora y un TV. Hoy este Bibliocentro tiene un
considerable fondo bibliográfico, está equipada con 5
computadoras, 2 impresoras, 1 Webcam, todas conectadas
a Internet. Hoy en día escuchar sobre bibliotecas
virtuales, correos electrónicos, páginas web, @, y .com
ya es natural en los niños de esta pequeña comunidad enclavada
en los Andes del Perú.
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| Por
favor describa el proyecto y sus actividades principales: |
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Challhuahuacho
se encuentra ubicado en la provincia de Cotabambas del
departamento de Apurimac cuenta con una población de 6,000
hab. y se encuentra catalogado como un lugar de extrema
pobreza según el índice desarrollado por el INEI (2001).
El Bibliocentro se encuentra ubicado en un local cedido
por la Municipalidad Distrital de Challhuahuacho ubicado
a 200 m. de distancia del colegio en el que estudian aproximadamente
1,000 alumnos de educación inicial, primaria y secundaria.
La colección bibliográfica consta de 270 ejemplares impresos,
43 CDs educativos, entre otros materiales. Se cuenta adicionalmente
con 5 Computadoras, 2 Impresoras, y 1 cámara web. El servicio
esta dirigido a la comunidad escolar de Challhuahuacho
y las comunidades rurales aledañas que tienen población
de 2,674 escolares.
Servicio de lectura:
Dentro de las actividades se considera la lectura como
la primordial y por ello se tiene un programa de incentivos
a la lectura. El niño escoge la lectura que mas le agrade
y, al cabo de un tiempo, es evaluado en términos de comprensión,
análisis crítico y velocidad de lectura. Los premios consisten
principalmente en acceso preferencial a los servicios
de la biblioteca que los niños deseen, entre ellos: Internet,
televisión, uso de juegos educativos, asesoría en las
tareas escolares y juegos de mesa, entre otros.
La lectura es acompañada y dirigida, de manera que el
niño cuente con el apoyo necesario para comprender y aprovechar
la lectura.
Ludoteca:
Como el servicio está dirigido a niños, el Bibliocentro
cuenta con diversos servicios que permiten a los niños
aprender mediante el juego y la interacción entre ellos.
Es por ello que las lecturas son acompañadas de sesiones
de cuenta-cuentos, proyección de videos y programas de
televisión, actividades artísticas, títeres, clubes de
ajedrez, ludo, damas, etc.
El bibliocentro ofrece también el acceso a la televisión
lo cual sirve de motivación adicional, puesto que, niños
y adultos, encuentran no solo información científica y
tecnológica sino también noticias y deportes.
Acceso a Internet:
El servicio de biblioteca e Internet está dirigido y orientado
hacia los niños, sin embargo también está abierto al público
en general. En las mañanas, se provee el acceso a trabajadores
municipales, docentes, y servidores de instituciones que
han visto en el servicio la forma más rápida y de menor
costo para sus necesidades de información y comunicación.
Diariamente se lleva un registro de asistentes tanto de
lectores como de usuarios de Internet llevando controles
de comprensión, análisis y velocidad de lectura siendo
premiados por su participación y creando una base de datos
para posteriores evaluaciones. También se lleva un registro
de usuarios no escolares que acceden al servicio de Internet
en términos de género, edad, páginas de Internet y nivel
de preparación respecto a las herramientas de Internet
a fin de diseñar contenidos acorde a los interés de la
comunidad.
Servicio itinerante:
Semanalmente se visitan las comunidades cercanas para
realizar prácticas de lectura, siendo los domingos, días
de feria, cuando confluyen las comunidades mas alejadas,
donde se les brinda el servicio exclusivo a niños y niñas,
haciendo su capacitación y adiestramiento en forma mas
personalizada. Todos los escolares de comunidades son
de preferencia instruidos en su lengua materna (quechua)
ya que el aprendizaje se les hace mucho más fluido y enriquecedor.
Para estas actividades la participación de jóvenes voluntarios
es fundamental.
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| ¿Qué
problema intenta resolver o mitigar este proyecto? |
- La
carencia de recursos educativos básicos.
- El
bajo índice de comprensión y lectura en las comunidades
rurales.
- Los
altos índices de analfabetismo.
- El
aislamiento de las comunidades rurale frente a la
sociedad de la información.
- Escasez
e inexistencia de servicios de telecomunicaciones
en las zonas rurales del Perú.
- Las
limitadas capacidades locales para el aprovechamiento
de las potencialidades socio-económicas y el capital
social para el desarrollo.
- Migración
de jóvenes hacia la ciudad por falta de oportunidades.
- La
falta de instrumentos que permitan la defensa y afirmación
cultural de las comunidades rurales.
- La
escasa integración con otras comunidades de su entorno.
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Número
de personas involucradas en el manejo o coordinación del
proyecto. por favor incluya edad y cargo dentro de la organización: |
1)
Dirección:
Marleni Cruz: Directora del Bibliocentro Challhuahuacho.
24 años
José Carlos Bustamante Cruz: Director de Operaciones y
Proyectos. 31 años.
Rimber Cruz Mendoza: Asistente de Mantenimiento de Equipos.
19 años.
2) Voluntariado (Equipo): 5
3) Mentores: 2
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| SUSTENTABILIDAD
E IMPACTO |
Describa
las fuentes de financiamiento y ayuda (ej. ayuda del gobierno,
ayuda de voluntariados, donaciones, apoyo de una empresa
privada, etc):
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- QUIPUNET (Asociación
de peruanos en USA y el extranjero): Donaciones.
- CLUB INTERNACIONAL KIWANIS – OREGON, USA: Donaciones.
- OSIPTEL y
FITEL(Organismos
del Estado peruano): Financiamiento en el acceso a las
telecomunicaciones INTERNET.
- INGRESOS PROPIOS: Servicio de Internet.
- VOLUNTARIADOS: Equipo de Administración, Capacitación y Soporte.
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Describa
las asociaciones o alianzas estratégicas establecidas con
otras organizaciones para lograr los objetivos del proyecto: |
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-
Asociación de padres de Familia del Colegio Challhuahuacho
(APAFA). Alianza fundamental para obtener el compromiso
de los padres dado que las zonas de extrema pobreza los
niños suelen abandonar las aulas para apoyar con trabajo
a sus familias. El compromiso de los padres es fundamental
para que esto no suceda.
- Municipalidad de Challhuahuacho (Alcalde y cuerpo
de regidores). Alianza que permite mantener el proyecto
alejado de la política partidaria, el bibliocentro forma
parte de la estrategia de desarrollo de Challhuahuacho y
no parte del programa de gobierno de algún partido,
ello nos ha permite subsistir a pesar del cambio de autoridades
locales.
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| Describa
el impacto que el proyecto ha tenido a nivel comunitario: |
- Se
incrementó en 80% el número de niños y jóvenes lectores
habituales.
- 120
escolares aproximadamente usan el servicio del bibliocentro
diariamente.
- La
tasa de eficiencia interna de escolares:
- 95% de escolares asistentes regulares al bibliocentro
aprobaron el año escolar.
- 100% asistentes no dejaron la escuela.
- En
Octubre se estableció el primer video-conferencia
entre el Frente Campesino de Challhuahuacho y los
colaboradores en el poblado de Jhon Day OREGON.
- La
autoestima de niños y jóvenes mejoró, reflejándose
en un mejor desempeño y participación en las actividades
locales-familiares.
- Los
adultos y autoridades hoy se sienten orgullosos por
tener un Bibliocentro.
- 4
poblaciones cercanas han solicitado un proyecto similar
para sus comunidades, se tienen 3 perfiles y actualmente
1 proyecto definitivo a la Municipalidad de Cotabambas
para su puesta en ejecución.
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¿Quiénes
son los beneficiarios directos de este proyecto? por favor
describa el número de beneficiarios, rango de edades, ubicación
urbana o rural, minoría, y género: |
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Población escolar rural de 5 centros educativos de la
comunidad de Challhuahuacho con una población aproximada
de 1,000 escolares, entre 6 y 17 años de edad, con un
44% de población femenina.
Según el Censo de población y vivienda de 1993 la tasa
de analfabetismo a escala nacional alcanza el 12.8%, a
nivel del departamento de Apurimac es de 34.58%, y de
la provincia de Cotabambas de 51.9% ; se calcula que en
el Distrito de Challhuahuacho es del orden del 56%.
Por ello en términos de alfabetización y promoción de
la lectura los beneficiarios son principalmente jóvenes
y niños.
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¿Existen
beneficiarios indirectos? por favor describa número de beneficiarios
indirectos, rango de edades, ubicación, y género: |
- Comunidades
alejadas del distrito de Challhuahuacho con 21 Centros
Educativos, 03 de Nivel Inicial, 8 programas PRONOI,
22 C.E. primaria, 2 C.E. Secundarios y 1 C.E. Ocupacional
haciendo una población de 2,674 escolares, siendo
el 44.7% mujeres.
- Jóvenes
profesionales que ofrecieron sus servicios en lugares
remotos y empobrecidos del país, con una fuerte vocación
social y la satisfacción de que están contribuyendo
a definir una nueva estrategia nacional frente a las
comunidades rurales.
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| Describa
el método que usa el proyecto para evaluar el impacto, y explique
los indicadores que usa: |
Método Estadístico y presencial el cual nos permiten evaluar
metas, objetivos y el servicio de la biblioteca como el
de Internet.
Indicadores:
- Indice
de lectores mediante el control de fichas de Lectura
y Comprensión.
- Indice
de asistencia a la biblioteca.
- Indice
de asistentes y usuarios del servicio de Internet.
- Encuestas
y entrevista acerca del servicio bibliotecario y uso
de la Internet.
- Registro
de habilidades y visita de contenidos de la Internet.
- Indice
de comunicaciones mediante e-mail, y/o video conferencia.
- Tasas
de rendimiento académico.
- Incremento
de las capacidades y habilidades de socialización
y comunicación oral y escrita.
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| Describa
los factores principales que han contribuido al éxito del
proyecto: |
- Ser
una propuesta juvenil.
- El
equipo de conducción en su mayoría tienen raíces en
la comunidad rural, generando una mística en su ejecución.
- El
compromiso de autoridades y padres de familia.
- El
personal que dirige el bibliocentro es profesional
bilingüe (quechua-castellano).
- No
hay un enfoque político partidario.
- Está
capacitada y monitoreada en forma permanente para
dar un mayor y mejor servicio.
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| ¿Por
qué calificaría Ud. este proyecto como una mejor práctica?: |
- No
sigue una receta nacional mas bien se adapta a la
exigencia local.
- Los
contenidos están orientados a las realidades locales.
- No
permite la participación de un solo sector sino que
es multisectorial.
- La
firma de compromisos y la participación en la modalidad
de contrapartida de los beneficiarios y unidades ejecutoras
hace que los actores estén más comprometidos con el
buen desarrollo y desempeño del proyecto.
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| ¿Desea
agregar algo más?: |
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Dar
y recibir y no trabajar de espaldas hacia la sociedad
civil, son alguna de las lecciones que hemos aprendido.
Hablamos mucho de autopistas de la información y de las
posibilidades de TICs, sin embargo, si todo se desarrolla
tan lejos de las comunidades rurales no solo no se genera
un bienestar sino que se genera una mayor brecha y marginación.
Quisimos llevar el nombre de Challhuahuacho más allá de
los índices de extrema pobreza utilizando al libro como
un arma para que las comunidades humanas puedan levantarse
de su subdesarrollo, para ello buscamos el compromiso
de todos, y gracias a ello lo estamos logrando.
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